往年高考季，家长和考生们对报考师范类院校和专业的热情都很高，但今年或许有些不同，不少人对报考师范有所忧虑：受“双减”政策、人口负增长、考编难等因素影响，除了公费师范生毕业有编有保障外，其他高校的师范类还好就业吗？将来真的需要这么多老师吗？师范还能不能报？下面，我们就来一起分析一下

2022年，中国正式进入人口负增长时代，新生儿变少，学龄人口也会慢慢减少，可以预见的是：出生人数下降首先会影响幼儿园，然后是中小学和大学，最终影响到劳动力。

咱来看看23年中国新闻周刊对北师大乔锦忠教授专访中提及的相关预测数据：

1.2020~2035年义务教育阶段的学龄人口变动预测：在2024年达到峰值约1.46亿，2025~2028年平均每年学生以一两百万的量级在减少，2028~2035年每年减少三四百万的规模。

2.小学学位需求峰值出现在2024年，比2020年多出了约485万，初中学位峰值稍晚，出现在2029年。最终至2035 年，义务教育阶段在校生规模将比2020年的1.4亿减少约3000万，现实可能比预测的还不乐观。

3.经预测，12年后，小学数量或将至少减少一半。

4.按现行生师比标准，到2035年全国将有约150万小学教师、37万初中教师过剩，小学教师需求量过剩较大，初中教师先短缺后过剩。

学生减少→学校减少→对教师的需求减少，教师过剩、高校关停是未来趋势之一，可见家长的担忧并非空穴来风。

近年受“双减”政策影响，教师就业变得更加内卷了。此前，校外辅导机构的老师是一个数量不小的群体，虽在“体制外”，但工资很有吸引力，“双减”政策出台后，这部分老师或面临转行，部分会朝学校这边涌，导致竞争加剧，就业门槛又将被抬高。

学历内卷、就业经验要求等就业门槛，对应届毕业生不是很友好，这也是家长考生担忧的点之一。

除了上文提到相关数据之外，专访还也提到了义务教育和高招变化的趋势：

1.对于义务教育来说：未来中国的义务教育肯定要走小班化、提升质量的道路。升学变简单，学生也从单纯关注分数和排名转向关注知识本身。

2.对于高招来说：未来应在稳定部属和省属师范大学招生计划的同时，逐步减少师专和高职高专的师范生招生，保持一定的师资规模和质量。

对师资培养体系调整，可能会有这些变化：调整师范专业设置，扩大音、体、美、劳、通用技术、学前、托育和特教等学科招生人数，减少文化科目招生计划。

现在的师资供给存在较为严重的结构性缺编，语数等大课类老师相对容易过剩，而艺术、体育、科学等小课类老师更为短缺。

可见，接下来可能遇到的是师范类“高校缩招”，尤其是低分段师范院校（师专和高职高专）招生会缩紧，所以低分段学生要把握好当前机会哦；

（图片来源：《山东省教育厅关于优化职业教育专业设置的指导意见》）

其次是师范类“分数上涨”，虽然部属和省属师范大学招生会比较稳定，但也会应需升级，如近年不少师范院校合并升级。这会导致它收分变高，这是也趋势之一。因此，在报考时，大家最好了解院校三年收分趋势和招生计划，预估分数时要留有余地。

再者，将来考研或许会越来越卷，近年教育类研考国家线（如下图），整体涨幅较大，2024年学硕分数与23年一致，考研难度较大，如果填报志愿时有考研规划，要特别注意择校哦。

学硕：

专硕：

那么，师范类院校和专业还值不值的报考呢？

如果你是立志要为人师表的同学，那就顺着意愿去选。但主要选好院校，专业。

选择院校：多关注部属和省属师范大学，这些大学层次不一，各分数段招生都有，可根据个人情况做选择。如果不介意扎根基层，还可以关注国家公费师范生、省属公费师范生这类特殊类型招生， 能以较低的分数上层次较好的院校。

选择专业：则要根据个人兴趣做选择，可以多关注音、体、美、劳、通用技术、特教等学科，文化类学科当下很卷，学前教育当下已经受到人口变动影响，卷起来了，如果要报考这类专业，建议做好深造准备，或结合自身家庭人脉资源等作选择。

如果考生本人志不在此，或只是觉得当老师就业对口，不用折腾，又或像之前一样，把做老师当“铁饭碗”之类的想法，那就要谨慎选择。缺乏兴趣和意志作支撑，将来在不断内卷的行业中很难容易被淘汰。

对于在校生来说，当下也别紧张，人口大趋势是不可逆的，但当下仍需要较多老师也是事实，所以要做到学在当下，在校园里不断提升自我，除了专业知识外，拓展其他基础技能，这能让自己在就业时更有优势。

再者，毕业生可能要做好“向下就业”的打算，适当降低期望，大城市的公办学校竞争大，门槛高，入编难，可以考虑到“乡下就业”，先保证温饱，再向前奋进，亦是一种选择。

小编认为：没有哪个行业能确保一直势头不减，与其担忧大环境的影响，还不如不段磨练自身技艺，做那个不论是迎风还是逆风都能屹立不倒的人。

你是否担忧觉得师范类院校/专业的前景呢？你觉得当下师范还能选吗？咱留言区讨论吧！

来源：山东考帮综合整理、高考网，求学杂志