每一个学生都是可教的，有潜力的！每一个好学生的优秀学习习惯，都是可学的，能培养的！

若一个孩子有上进的心，愿意改变，那么即使现在还有一些不好的学习习惯，几个月的时间也足以让成绩有个大的长进！

但是，如果一个孩子只甘于现状，完全不想改变，又没有好的学习习惯，那做再多也是徒劳。

中高考改革之后，这9类学生，如果再不改正过来，就只有垫底了！家长提醒孩子，赶紧查！马上改！

一、不会阅读的同学

改革之后，“得语文者得天下”成为决胜考场的关键。看一个被举过无数次的例子：

同样是描写一个人的站姿不优雅，大多数同学都会平淡地凑字数：“她的站姿很不优雅”“她的站姿很不好看”……

而那些读过鲁迅《故乡》的同学，就知道一个非常形象的比喻：“她站在那里，双手叉腰，像个细脚伶仃的圆规！”

所以你看，课外书读少了，你连生活中最基本的“站”这个小动作都描写不好，作文怎么能写好呢？

多阅读，也要懂得怎么读，47年教龄的语文老师田晶就曾说：“读一本书就读透一本书，读一万本书就读透一万本书，只读不透，只知不悟是要不得的，千万不要读完一本书，连一篇读后感都写不出来。”

对策

1.小说、名人传记、诗歌……阅读内容选择你感兴趣的即可。

2.掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。

3.利用多种渠道扩展自己的阅读量。

4.主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语言文字，学会摘记和写读书心得。

5.在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。

6.学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。

1、《小王子》圣·埃克苏贝里（法国）＆《天蓝色的彼岸》艾利克斯·希尔（英国）

2、《荆棘鸟》 科琳·麦卡洛（澳大利亚）

3、《苏菲的世界》 乔斯坦·贾德（挪威）

4、《荒野的呼唤》 杰克·伦敦（美国）

5、《基督山伯爵》 大仲马（法国）

6、《窗边的小豆豆》 黑柳彻子（日本）

7、《堂吉诃德》 塞万提斯（西班牙）

8、《哈利波特》 J.K.罗琳（英国）

9、《追风筝的人》 卡勒德·胡赛尼（美籍阿富汗人）

10、《呼啸山庄》 艾米莉·勃朗特（英国）

11、《阿信》 桥田寿贺子（日本）

12、《达芬奇密码》丹·布朗（美国）

13、《三体》 刘慈欣

14、《藏地密码》 何马

15、《穆斯林的葬礼》 霍达

16、《悟空传》 今何在

17、《明朝那些事儿》 当年明月

18、《大秦帝国》 孙皓晖

19、《三国演义》 罗贯中（明）

20、《历史是个什么玩意儿》 袁腾飞

21、《杰出青少年的七个习惯》 肖恩·柯维（美国）

22、《如何掌控自己的时间和生活》 阿兰·拉金（美国）

23、《牛奶可乐经济学》 罗伯特·弗兰克（美国）

（以下为作者部分）

24、金庸（天龙八部/笑傲江湖/射雕英雄传/神雕侠侣/白马啸西风）

25、余华（活着/许三观卖血记）

26、刘墉（萤窗小语/创造自己/肯定自己/人生的真相/我不是教你诈/你不可不知的人性）

27、三毛（撒哈拉的故事/雨季不再来/梦里花落知多少/哭泣的骆驼/稻草人手记）

28、余秋雨（文化苦旅/山居岁月/借我一生/千年一叹）

29、赫连勃勃大王（隐蔽的历史/历史的人性/华丽血时代/帝国的正午/刀锋上的文明）

30、安意如（人生若只如初见/当时只道是寻常/思无邪）

二、字迹潦草的同学

一手烂字，很可能让你无缘重点高中，更别提好大学了。

现在越来越多的考试在普及“电子阅卷”，高考、中考更是这样。而“电子阅卷”对书写的要求则更加严格。

如果孩子从小就写字不规范、下笔力道也没练好，那他的答题卡通过扫描仪扫进电脑时，几乎就是一团模糊。

阅卷老师连看都看不清，咋给你分？再来看看阅卷老师最“厌恶”的几种字体，看看你有没有中枪？

远距离的恋爱式

▽

黑蚂蚁的飞行式

▽

深坑寻幽式

▽

卑微的木柴式

▽

蓝色颤抖式

▽

作为对比，接着看看几种从正面角度上能让阅卷老师看着舒服的字：

不漂亮但很清楚

▽

实在不漂亮但确实清楚

▽

非常不漂亮但非常清楚

▽

总结：1.可以写得不漂亮；2.一定要能看清楚。记住 ，你是参加考试，不是书法比赛！！！

阅卷者的建议：从电脑阅卷的经验来看，有这么几点：

一，写楷书，也就是说尽量不要连笔。

二，字要写得稍大。

三，需要一大段文字时，写之前要排版。

对策

从现在起每天抽出15-30分钟好好练字，一手漂亮、规范的书写不仅仅能让卷面整洁，还能一定能程度上加快书写速度，让你在中考、高考这样书写量极大的考试中取得相当大的优势。

三、不会规划学习的同学

在学习上花的时间越多，成绩就越好吗？不一定！

有些同学虽然看起来很努力，课间不出去玩，周末也窝在家里写作业，但他大部分时间并没有集中精力，只是在漫无目的、心浮气躁地“磨洋工”。一个班里30%~40%左右的中等生，基本都是这个状态。

有的同学从来不熬夜，该玩的时间也在疯玩，但他们在学习的时候，能提前做个计划，知道总共有哪些任务，安排好先做什么后做什么。一个班里10%左右的尖子生，都是这个状态。

决定成绩的并不是你在学习上花了多长时间，而是这些时间是否“有效”，是否都能集中注意力。

对策

自己制作学习计划并坚决完成。

1.先仔细想想，这段时间最想在哪方面有收获？是单词量的突飞猛进，还是语文素材的积累，还是数学基础的巩固？选一个你最想要的目标，然后进行分解。

2.给自己些小奖励。当天的计划若能执行，不妨在下周的计划表里给自己安排看一场电影。 周计划能执行，和爸爸妈妈一起商量一个奖励措施吧，选你最喜欢的。

3.遇到变动时怎么办？写下每天最重要的六件事。重要者先行。

四、粗心、眼高手低的同学

身边经常有同学考完试后说：“我竟然忘了这个知识点，粗心了粗心了……”

他真是粗心吗？不，他就是这个知识点没掌握好，基础不扎实而已。

所谓的“粗心”“马虎”，更像是自我安慰的借口。

细心、沉稳、脚踏实地，是一个好学生必备的心理素质。考试的时候，你要是随便粗心两三道，几十分可能就没了！

这时候，你再用“粗心”安慰自己，还有啥用？

对策

多读几遍题目，尤其是几何题，综合题。看清题目的已知条件，转化成自己理解的方式，同时将已知条件标注到图上，一步一步来。

认真仔细，重视作题的步骤，重视过程，不要只关注答案，掌握方法，提高解题正确率，吸取教训，防止一错再错。

五、不会管理自己情绪的同学

情绪波动是学生当中一个极为普遍的问题。中学阶段的孩子心智发育还不成熟，对自己的情绪比较难以做到收放自如的平衡和控制。

所以，一旦在学习上遭遇挫折，或者某一阶段心情低潮，学习成绩也就因此起伏不定。

这类学生兴趣和情绪容易变换，考了高分后，骄傲自满；考了低分后，焦虑不安、自卑、迷茫自怨自艾，沉浸在学习失败中不能自拔。

对策

考试时出现紧张心理要迅速进行调节，快速进入正常应考状态，可采用以下两种方法调节焦虑情绪：

1.自我暗示法。用平时自己考试中曾有优异成绩来不断暗示自己：我是考生中的佼佼者；我一定能考得理想的成绩；我虽然有困难的题目，但别人不会做的题目也很多。

2.决战决胜法。视考场为考试的大敌，用过去因怯场而失败的教训鞭策自己决战决胜。

平常的话，学会释放压力（去操场跑圈就是个很不错的办法），稳定情绪，积极面对学习困境把握节奏，告别学习疲劳。

六、拖延的同学

成绩差的孩子，99%都有拖延症！能拖到明天做的事，绝对不会今天做；假期里能先玩的，绝对不会先写作业。

他们的常态是：作业总要拖到最后一刻才开始。写会作业，喝口水，再休息一会……

拖延症的坏处在于，一旦养成了这种习惯，不但学习上拖拖拉拉，生活上也会变得磨磨蹭蹭。

对策

体会一下高效的习惯。你会玩得更开心，学得更开心。

1.从半个小时开始练习，在这段时间内，只专心做一件事情，譬如做一篇数学卷子，或者看一本书。

2.把所有可能造成诱惑的东西收起来，或者干脆换个环境。舒适的家不是最适合学习的场所。

3.如果连半个小时都无法坚持，是不是会对自己很失望呢?想想失败的感觉，再想想成功坚持的感觉，遇到诱惑时做个正确的选择。

七、沉迷电子产品的同学

手机，是大人用来通话聊天的交流工具，偶尔用它休闲娱乐，缓解压力，可以。

你的世界就是爸爸妈妈，老师，同学，你们每天都会见面问好，基本上不需要手机来维系感情，而且亲子时光和同窗岁月，要远远比那些花花绿绿的手机屏幕美好得多。

你说你也想用手机来消遣娱乐，你还没有长大，你的大好年华不能过早地虚度和消遣。如果你在最能学习的时候选择消遣，在最能吃苦的时候选择安逸，等待你的必定是一个惨淡的中年，甚至是晚年。

对策

想要休闲娱乐？可以。去操场跑步打球，去海边挖沙拾贝，去大草原风吹草低见牛羊，到乡野田间仰望星空……这些都可以，既可强身健体，又可修身养性，都比手机里那个光怪陆离的虚幻世界来得有意义。

八、不注重总结的同学

很多同学在复习阶段不重视错题，做错的题目连答案都不该，或者仅仅把标准答案写在旁边，不去总结错误的原因、总结正确的方法，导致考试中一错再错，成绩难以提高。

对策

容易出错的地方，就是学习的难点所在。发现规律，抓住重点，才能有针对性地复习补救。

所以，一定要整理一个“错题集”，每次作业、测试和考试之后，将其中错的题目都记录下来，这些很可能就是同学的知识漏洞。

家长也要督促孩子经常看这些题目，时间长了漏洞就会补上。

九、基础不扎实的同学

学习是一个持续、连贯的过程。每天的学习都需要按一个合理的顺序，每个科目的学习更具有前后连贯性。

如果其中一个环节没有做好，必定会影响到下一个环节，从而导致学习节奏的混乱，最后导致知识消化不良。

对于前面已经学过的知识还没掌握好，老师再讲新的知识，自然就会听不懂了。结果不懂的知识点越来越多，新的内容又纷至沓来，从而陷入“一步慢导致步步慢”的恶性循环。

对学过的知识一知半解，背诵、记忆时出错率多，上课时跟不上老师的节奏，看似听懂了，过几天后一问三不知，经常需要翻书查看例题和知识点，做题和考试磕磕绊绊。

对策

课前一定要有预习，预习效果怎么检测?

1.试着对你所预习的内容提几个问题。

2.试着复述。

听课时要有主动性，尽量在听懂的基础上做笔记，而不是一味抄笔记，否则根本就没有思考的空间，实在听不懂一定要标记出来，课下尽快找老师或者听懂了同学给自己讲讲。

复习要及时，并且一定要动脑。走马观花的浏览只能加深机械的记忆，更重要的是进行思考。

对于一些书上的公式、定理、单词、成语等基础知识，自己可以做些归纳整理，扎实基础！

写在最后

说一千道一万，都不如你能真正地把话听进去，亲自去实践。

你的爸爸妈妈不会教你所有，他们也不会一辈子都陪伴在你身边，你的老师每天要盯着几十个甚至是上百个学生，不会把所有的甚至是更多的精力都花费在你身上。

你的人生，最终还是要靠自己，靠自己领悟，靠自己努力，靠自己坚持！