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2020国考得分技巧——只需三招,搞定申论文章观点
发布时间:2019-11-19

就申论文章而言,主题与观点可以说是作文之魂,只有观点找准、写面、说透文章得分才会有保证。而每每谈到申论作文,考生常出现“一个头两个大”的状态,问“我这么写跑题吗?”其实,如何快速找到申论文章想要传达的观点并不难,今天小粉笔为大家提供三种提炼文章观点的方法。

在此之前,我们先来普及一个知识点:关文章的主题就是文章的写作对象,通常题干会明明白白告诉我们。文章的主题,即议论对象,写作对象;文章的观点,即在文章写作过程中,希望考生表达出来的所有重要信息。

第一招:结合上下文寻找线索

当答题范围比较明确,题干给定的话题来自于给定材料,我们可以直接定位这句话的出处,结合它的上下文理解这句话的含义,并找出文章的主要观点。

【例:2013年国考省部级】“给定资料6”中的题字“岁月失语,惟石能言”能触发人们许多思考和感悟,请参考“给定资料”,以“岁月失语,惟石能言”为题,写一篇文章。(35分)

这篇文章的题干很抽象,光从字面意思我们很难理解什么是岁月失语,惟石能言。我们只能去资料6中结合这句话的上下文来寻找主题和观点:F看完贺兰山岩画,内心颇有感触,他特意为此题字:“岁月失语,惟石能言。”逝去的无形无迹的光阴被镌刻进一幅幅粗朴的岩画中,F说:“远古先民以默默的文化符号表现出他们对生活的勇气和情感,对观者内心形成了强烈的冲击。”从这句话得知,“岁月”可以用“逝去的光阴”等关键词来解释,而石头在这里可以用“岩画、文化符号”来解释;同时,我们发现“岩画”其实是承载“逝去的光阴”的载体。除了“石头”外,道具乐器等“老家快”也仍保存着。很难得,政府应把贺兰县的皮影戏当宝贝保护,他说。从这句话得知, “皮影戏”也可以作为文化符号来承载逝去的光阴。而“岩画”属于物质文化遗产,而“皮影戏”则属于非物质文化遗产。

因此,确定“岁月失语,为石能言”的含义是逝去的光阴本身不能诉说,也不会诉说,只有岁月的载体“石”才能作为文化符号进行诉说,“石”既包括物质文化与非物质文化遗产。我们既要保护物质文化遗产,也要保护非物质文化遗产。以上内容即本文的主题和观点。

类似的题目补充如下(大家可以采用第一种方法试着找一下每一篇文章的观点):

第二招:从权威观点中寻找线索

当文章的答题范围比较模糊,或者涵盖全篇,我们可以根据全篇材料,优先定位关于主题的权威观点,它一般有两个来源,一是专家、学者、教授的讲话内容,二是政策性理论文件的主要内容。

【例:2017年国考副省级】参考给定资料,以“以水为师”为题,联系实际,写一篇文章。(40分)

此题的主题为“以水为师”,意思是把水当做老师,向水学习,所以我们到材料中去寻找关于水的优点。我们发现材料3中有老子(老子即本题中的权威)的讲话:老子认为,“天下莫柔弱于水”,但是“攻坚强者莫之能胜”,这正是“天下之至柔,驰骋天下之至坚”的道理所在。俗话说的“水滴石穿”,就是“以柔克刚”的一个十分典型的例子。有管子的讲话:管子就认为:“水者何也?万物之本原也。”……以水来比喻道的高明之处在于,它的意义是双关的:一方面确立了存在论的基本意象,让人们能够由此及彼地去领会“道”的深刻内涵;另一方面又奠定了道德论的基本取向,借助于水的“至柔”性格来凸显道德的品性。从老子和管子的讲话中我们得知水的品质是至柔。材料5中有孔子(孔子即本题中的权威)的讲话,他谈到了水:孔子曰:“智者乐水,仁者乐山;智者动,仁者静。”师从善动之水可以益智,这种“智者乐水”和“智者动”的说法很容易获得认同。不过,仁者也是乐水的。海纳百川,水与仁者均具有包容性,此其一。从孔子的讲话中我们得知水的品质是智慧、仁爱和包容。

因此,我们确定文章的观点,可以从学习水的至柔、学习水的智慧、学习水的仁爱和学习水的包容这几个方面展开。

类似的题目补充如下(大家可以采用第二种方法试着找一下每一篇文章的观点):

第三招:从客观题中寻找线索

当文章的答题范围比较模糊,或者涵盖全篇,材料中又没有关于主题特别明显的权威观点,我们可以根据大作文之前的客观题目去寻找线索,即依据每道客观题的主题,找到它们的共同点,推断大作文可能的观点。

【例:2015年上半年联考】从“给定资料”可以看出,随着社会发展进步,很多“习惯”发生了改变。请你以“习惯与革新之间的关系”为主题,自拟标题,写一篇文章。

文章的主题是“习惯与革新之间的关系”,这道题的主题说的非常明确。习惯就是传统的、旧的、固有的、惯性的行为模式。比如小到个人的早上早起的习惯,大到社会上的一些风俗、习俗、风气。革新就是革除旧的,创造新的。比如当今生活中的一些新技术,移动支付等。围绕习惯与革新的关系,要重点去写关系,那关系都有哪几种,无外乎谁促进了谁或谁阻碍了谁等等,那这道题的在材料中有没有给我们一点点提示呢?仔细阅读发现材料交代的很清楚,“随着社会发展进步,很多‘习惯’发生了改变”。社会发展进步就是很多东西发生了一种改变,是一种革新,因而革新对习惯的关系就是——革新改变了习惯。那么革新怎么就改变习惯了,到底改变了哪些方面呢?那我们就去材料中找出我们的观点。接下来就要去材料中挖掘具体观点。挖掘材料具体观点这个步骤有两个方法:第一个方法是看有没有给定资料和小题没用到的资料;第二个方法是联系小题主题+浏览全篇进行验证。首先题干并没有给我们指定材料,那有没有小题没用到的材料;通过看小题,我们发现三道小题,所有的材料都用到了,所以也没有小题未用到材料。综上排除第一个方法,我们只能用第二个方法,联系小题主题+浏览全篇进行验证。那大家现在就开始通过这些小题的主题去挖一下具体观点,并且不放心的话去材料验证一下。

我们一起来看看通过这些小题能不能找出相应的观点。

题一:阅读“给定资料1”,请分析划线部分所指的创客令人“爱也难,不爱更难”的主要原因。这道题的核心就是创客爱也难,不爱更难,原因虽然我不知道是啥,但是我知道这道题是围绕创客来的,创客,就是从事创新活动的人,其实创客代表的就是革新,那它跟改变习惯有什么关系呢,创客就是在创新的过程中生产了新的产品,实现了从0到1,既然有新的产品出现了,那必然对整个行业是有改变的,所以创客能够改变是能够改变一些传统的行业的,这就是对旧有习惯的一种改变。如若想把观点表达的更丰富一点,就可以说,革新能够可以改变我们的传统行业,给我们带来新产品,新机遇,创造了新体验等等。

题二:阅读“给定资料2”谈谈你对其中划线部分“这个 ‘零’有很多的意义,因为我什都不懂,什么都不会,结果这变成我最擅长的一个行业。”的理解。二题的零肯定是个好事。核心意思就是零代表的是告别过去,从新开始,抛弃以前的经验,其实就是一种革新,这对习惯有什么改变呢,从以前啥都不会到现在最擅长的行业,其实就是改变了自己的思维模式,革新不仅能够改变传统行业,还能够改变个人,以前是这样想事的现在我不这么想了,以前我是这么做事的现在我不这么做了,革掉的是自己的一些思维模式、行为模式。所以从第二个题得出除了改变传统行业,还能改变我们个人旧的习惯、行为、思维模式。

题三:根据“给定资料3~5”,假设你是一名社区工作者,资料中反映的事例都发生在你所工作的XX社区内,请你以“社区新风尚”为主题,给社区网站写一篇新闻稿。第三题的主题是社区新风尚,跟我们的主题有啥关系?很明显新风尚,代表的就是革新,那这道题革新改变了哪些习惯呢?肯定改变的是一些旧的风尚,旧的社区里面的一种生活方式,所以第三个观点就比较简单了,即革新可以改变我们旧有的生活习惯,破旧立新,营造新风尚,在社会风气的角度来讲,在生活习惯的角度来讲,革新能够改变一些习惯。第三个观点,第三个角度也就出来了,那么通过小题我们就能整理出来这三个观点:

1. 革新改变传统行业,带来新产品、新机遇。

2. 革新改变个人旧的习惯、行为、思维模式。

3. 革新改变生活方式,破旧立新,营造新风尚。

我们通过结合小题分析出文章的观点后,再通过速读材料进行验证,发现从材料中所得观点就是这几个。因而通过结合客观题,对大作文观点的确立是很有帮助的。

类似的题目补充如下(大家可以采用第三种方法试着找一下每一篇文章的观点):

修炼好寻找文章主题的这三式,希望同学们牢牢抓住真题进行演练,循序渐进、做到极致、总结共性,让申论成为你考公路上的助力君!


 
 
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