疫情期间，减少不必要的外出，既是对社会负责，也是爱惜尊重自己的生命。健康地活着是最大的幸福。

受疫情影响，寒假延长，那么，随着学习环境以及管理方式的改变，孩子该如何进行弯道超越，提高自己的作文水平呢？

1.小学生究竟该如何

积累素材？

说到写作文，老师们常常说：积累素材就是一切，但小学生究竟怎么才能有效积累素材？

其实，对于小学阶段的学生来说，积累素材=坚持积累优美字词句段。

前段时间，我的一个表姐十分焦急地对我说，给孩子报了写作班，可是都半年了，一遇到作文，他还是无从下手。

我说，那是孩子脑子里没有干货啊，要坚持积累才行。

那么如何更快更高效地积累呢，下面是我总结整理的几个方法。

方法一：准备一个摘抄本（要求包含三部分：优美字词 、优美句 、优美段）

记得我在小学时，学校每两周会发一个摘抄本，摘抄本就包含以上要求中的三部分。

每天下午放学，都会将当天学过的语文课文内优美的字词句段摘抄下来，在这之后，这个本子经历了老师检查与自己的反复记忆。

从小学开始，我对于好的词句便有了较多的积累，所以在面对语文试卷中的写作部分时，从不担心自己写不出句子。

方法二：制定时间表

凡事预则立，不预则废。在家学习不同于在学校有组织有目的有计划地学习。

面对时间管理、教学方式、教学内容以及教学环境的改变，要根据自身情况，制定时间规划表，明确自己在哪一时间段内该背诵记忆作文素材。

恰如邓超在《银河补习班》中所说：人生就像是射箭，梦想就像箭靶子，如果连箭靶子也找不到的话，你每天拉弓有什么意义。而此时的规划表就是箭靶子。

方法三：记忆卡片

有了摘抄本并摘抄优美字词句段，而这只是提高写作能力的第一步也是最基础最重要的一步。

为了更好地运用摘抄本，更好地记忆，好的方法会事半功倍。

著名主持人董卿在年幼时，在父亲的影响下，养成了良好的阅读习惯，并将文章中出现的成语摘抄下来，将其贴在墙壁上，以便随时记忆。

通过这种记忆方法，幼年时的董卿便积累了大量的成语。好的方法，事半功倍，值得借鉴。

为了不给国家添麻烦，疫情期间在家“闭关修炼”，不妨制作记忆卡片，也可将卡片置于游戏环节中，不仅增添了欢乐，而且帮助自己积累了写作素材，一举两得。

2.如何让孩子学会

观察生活，寻找素材?

语文与生活的关系向来都是密不可分，生活处处有语文，在生活中感受语文，在语文中体验生活。

孩子的情感来源于生活，感受于内心，凝聚于笔端，抒发于纸上。我手写我口，我口表我心。

记得有一年高考语文全国卷的作文部分，给学生两种很相似的植物，学生要能够区分这两种植物的不同之处，否则很难有好的立意。

而当代社会，有些孩子来自于城市，对一些植物很陌生，主要原因是缺乏对生活的观察与体验。

在《银河补习班》中，邓超说：你老是问我，看了那么多的好作文，为什么写不出好作文，那我问你，你喜欢穿别人的旧鞋子吗？

那写好作文，最重要的是什么？“真”，认真地感受这个是世界吧，感受到什么就写什么，写你相信的东西。睁开眼睛好好看看，这世界本来就很美。

邓超说出了现在的孩子在写作文时真正缺乏的是“体验生活，感受世界”。

试问，如果你缺乏对生活的真正的接触与感受，内心定会缺乏“真”的东西，那么又该如何感受于内心，凝聚于笔端，又该如何抒发于纸上呢？

所以，在提高作文时，不应一味地背诵积累，也应适当地学会观察生活，感受生活。

而疫情期间，确实不宜外出。但这并不影响自己观察并感受生活。

了解奋战在战“疫”一线的工作人员当前的工作，向每一位最美逆行者致敬！

通过家中养的绿植，了解其外表特点以及生存习性；

认识家中蔬菜，观察家人做饭过程，品味人间烟火；

帮父母做家务，在劳动过程中体会社会劳动者的辛苦，并尊重他人的劳动成果。

留心之处，皆是生活，生活处处有语文。

3.鼓励孩子爱上写作的方法

马克思主义哲学的实践观中指出：理论与实践相结合，实践是认识的来源。

无论是学英语，还是写语文作文，均不可一味地输入，更重要的是输出。

方法一：多写，发现不足

积累了素材，有了对生活的观察与感受，同时也产生兴趣，万事俱备只欠东风。

读的，看到的，体悟到的，加以真情的抒发，距离一篇优秀的作文也许就不远了。此时更需要的是多写。

在写时，你会发现自己的不足之处，将这些缺点记录下来，从而对日常练习的方法加以改进，将敌人转化为朋友，使其更利于自己写作的发展。

方法二：正确地鼓励

都说鼓励是一种兴奋剂，能激发人的内在动机，增强人的勇气和力量。

鼓励教育以激发、鼓励、勉励三个原则为出发点，给予学生恰当的鼓励，从而提高学生综合素质。

所以，在这一阶段，父母在面对孩子的成果时，应给予恰当的鼓励，使孩子拥有更多的自信与兴趣，从而进一步促进其写作水平的提升。

4.善用修辞，增加分值

一个恰到好处的妆容会使人看起来更有气色、更加精神，同样地，一篇有着使用恰到好处的修辞的作文，同样更出色，更容易令阅卷老师露出满意的微笑。

有的家长反映，自己家的孩子的作文读起来很生硬，干巴巴的，有的时候就像是在记流水账。这也许是孩子的作文里缺少修辞的缘故。

修辞在小学作文教学中占重要的地位，恰当地运用修辞，不仅可以使文章字数增加，而且更重要的是可以使文章更生动形象，更具有可读性，还利于增加分值。

方法一：比喻

同样是描写秋天：

学生甲：秋天来了，枫叶一片一片地落下来。

学生乙：秋天是一幅美丽的图画，火红的枫叶像火花一样纷纷地飘落下来。

此时，善用比喻的学生乙更胜一筹。

下面是小学作文中常用的含有比喻修辞的句子：

1. 她的声音犹如山涧中的流水击打在壁石上，是如此的清朗。

2. 天上的云朵有的像嘻戏的猴子，有的像奔跑的骏马，有的像飞翔的雄鹰。

3. 秋天是丰收的时节，麦田涌起金黄的波浪。

4. 老师的指点犹如一盏明灯，为我照亮了前进的道路。

方法二：拟人

拟人可以使描写的事物具有人的思想和情感，更加生动逼真。

下面是整理的关于拟人的句子：

1. 秋天来了，麦穗笑弯了腰。

2. 秋天的夜晚是昆虫们的演唱会，听，蟋蟀在那歌唱呢。

3. 寂寥的夜空中，星星在眨着眼睛，月亮似乎在对着我微笑。

4. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花，赶趟似的。

5. 冬天来了，小昆虫在暖和的被窝里伸个懒腰，又接着睡去了。

小学阶段常用的修辞有比喻、拟人、排比和夸张，巧用修辞，也是提高作文分值的一种技巧。

播种与收获不可能在同一时间内完成，坚持悉心照料当初播下的奋斗的种子，待果实成熟的一天，必会带来意料之外的欣喜。

而作文水平的提升，同播种一样，需一时的播种，数日的积累，如此，才会不负当初挥洒的奋斗的汗水。

疫情期间，有人在为我们负重前行，才使得我们能够有充裕的时间，且以健康的体魄享受着和家人团聚的幸福时光。

如此珍贵的时间又怎可忍心浪费，合理规划，坚持积累，多写多练，弯道超越，提升作文水平指日可待。