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山东这个大学联盟共建共享10个微专业!今年起招生,首年试运行免费
发布时间:2020-09-27

长青联盟微专业来了!

在学好本专业课程之余,跟随山东中医药大学的老师学习针灸推拿、跟着齐鲁工业大学的老师学习啤酒酿造,跟着山东艺术学院的老师学习传统音乐文化……这些对于长青联盟高校的在校大学生来说都成为了现实!

微专业是什么专业?

长青联盟又是什么联盟?

跟小编一起来了解一下!

01、首先来跟小编一起了解一下整体情况


9月24日下午,山东省高等学校长青联盟微专业建设研讨暨招生宣介会在山东中医药大学长清校区举行。当天发布的长青联盟共建共享的10个微专业从今年起招生,且首年试运行期间不向学生收取费用。 

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首批发布10个微专业

“微专业是教育信息化背景下发展起来的,通过线上线下相结合的方式,以集约式专业化的课程内容为载体,突出某一特定领域的专业技能和岗位胜任能力的培养的新型教育模式。”据山东中医药大学教务处副处长张文玉介绍,微专业具有创新性、实用性、时代性等特点,以短期项目为主,通常提供专业学习认证,有更高的可信度、影响力。

据悉,首批十所高校各自开设一个微专业,涵盖了医、理、工、管、艺术、教育等多个学科门类,建设了57门在线课程。“我们山东中医药大学开设的是针灸推拿学微专业,后期主要方向以小儿推拿为主,学生学习之后完全可以应用于日常生活。”山东中医药大学教务处处长王琳表示,该专业还会安排实践课程,有助于学生对相关技能的掌握。

而当天发布的还有《大国风范》在线思政课程,课程共分10章、30讲、600分钟,同样由来自十所高校的优秀教师主讲,结合各自学校的历史和特色,介绍了教育、医学、交通、艺术、管理等多个领域的发展历史、杰出人物和当代使命。

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首次招生周期不收费

“微专业的开设打破了专业修读学习间的壁垒,允许学生跨校修读专业课程,激发学生学习兴趣和潜能,提升学生综合素质。”张文玉表示,微专业面向长青联盟高校在校大学生招生,且首次招生周期为试运行周期,试运行期间不向学生收取费用。

根据《山东省高等学校长青联盟微专业建设与管理指南》,微专业的学制一般不超过2年,学分一般不超过16学分。微专业的课程教学以线上学习为主要模式,每学分课程应开设不少于4学时的线下见面课或直播互动课,以保证学习效果。

据介绍,微专业课程暂不面向游客开放,修读需以身份认证的方式完成学习,修读课程规定的教学内容并参加考核合格,可取得课程证书,修读微专业的全部课程,并参加综合考试合格,可取得微专业证书。“微专业的学习与大学开设的辅修或者双学位学习不同,它不属于学历教育,主要的目的以开拓学生视野,提升学生技能为主。”王琳介绍说。

随着微专业课程的发布以及招生宣介会的开展,学生现已可以开始报名,由长青联盟统一组织微专业的招生录取、人才培养、学习考核、学分认定与证书发放环节。“微专业的学习在长青联盟高校在读大学生范围内,不限高校和专业、不限年级,学生有意愿都可以报名学习。”王琳说。

山东多校开展微专业探索

“微专业教育是近年来兴起的一种新的人才培养模式,在高校领域开展微专业教育,尚属于新生事物。”据山东省教育厅高教处处长李霞介绍,目前国内部分高校已经在实施微专业制度,我省的山东大学去年在校内推出了17个微专业,最近山东青年政治学院也与企业共建了“创意传播与新媒体运营”微专业。

此次10个微专业的同时发布主要依托长清大学城的十所高校组建的长青联盟,“长青联盟作为我省最大的高等教育区域集群,成立一年多来,秉持‘协同创新、开放高效、共建共享’的理念,在人才培养、师资队伍、学科建设等方面积极开展合作。”李霞表示,长青联盟打造建设的这10个微专业和《大国风范》思政课程,为长清大学城20余万在校大学生、1.2万余名教师,搭建了一个交流互动、共同学习的新平台,为全省高校作出了良好示范。

02、微专业怎么开设?

小编带大家看建设与管理指南!

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文字版来看一下!

山东省高等学校

长青联盟微专业建设与管理指南

第一章 总则

第一条:为指导、规范山东省高等学校长青联盟高校微专业(以下简称“微专业”)建设,完善微专业运行模式与管理机制,形成微专业共建共享长效机制,发挥长青联盟高校人才培养合力,特制定本指南。

第二条:微专业是在教育信息化大背景下发展起来的,通过线上、线下相结合的方式,以集约式专业化的课程内容为载体,突出某一特定领域的专业技能和岗位胜任力培养的一种新型教育模式。

第三条:微专业建设应聚焦我省 “八大发展战略”, 面向“十强 ”产业发展需求, 依托长青联盟各高校办学优势与优质教学资源选择性地开展。

第四条:省级教育主管部门指导长青联盟高校开展微专业建设,并给予政策支持;长青联盟理事会负责微专业的审核、审批与报备工作;各高校组织微专业申报、建设、招生与运行管理。鼓励各高校联合申报微专业。

第二章 申报管理

第五条:微专业申报应科学制定培养方案,明确培养目标与要求、确定课程设置、教学计划与培养措施,课程应注明先修基础。微专业学制一般不超过2年,学分一般不超过16学分。

第六条:微专业申报应具有较为完善的运行与管理网站,支持学生开展线上、线下混合式学习。网站至少应包括微专业介绍、课程设置与教学安排、教学团队、学习要求等。

第三章 招生工作

第七条:微专业首次招生周期为试运行周期。试运行期间长青联盟发布招生通知,学生可通过长青联盟微专业网站报名申请身份认证,学习不收取费用;正式运行时按照指定方式进行身份认证,并参照山东省高等学校学分制收费管理有关专业与课程学习要求收取学费。

第八条:每年7月,长青联盟审定当年度微专业招生计划,各微专业需提供招生简章和培养计划,明确招生人数和各课程学习要求;8月份完善长青联盟微专业招生网站并发布;9月初完成招生工作及相关收费工作后组织微专业教学。

第四章 人才培养与激励措施

第九条:微专业课程教学以线上学习为主要模式,应配备专门的课程辅导老师,引导学生在线自主学习,组织在线讨论、作业辅导、测试及答疑;每学分课程应开设不少于4学时的线下见面课或直播互动课,以保证学习效果。

实验、实训教学原则上应安排线下教学。相关课程应根据本校教学实际,提前规划可接受的学生数量,并在招生时发布公告,告知学习时间、方式等详细的教学安排。

第十条:微专业修读需要以身份认证的方式完成学习,以游客方式学习不能参加考核与学分统计,不能获取认证证书。修读课程规定的教学内容并参加考核合格,可取得课程证书;修读微专业设置的全部课程,并参加综合考试合格,可取得微专业证书。

第十一条:各高校应制定微专业建设与运行相关的激励政策,对微专业开办单位、授课教师给予政策、经费与条件等各方面的支持,保障微专业建设水平与人才培养质量。对修读微专业的学生,通过创新学分等形式进行认定与鼓励。

第五章 其它

第十二条:长青联盟成员高校每年度轮值牵头组织微专业建设及运行情况研讨,及时总结分析微专业建设经验,解决运行过程中产生的问题。

第十三条:本办法由山东省高等学校长青联盟理事会负责解释,自发布之日起施行。

03、首批开设的十个微专业都有哪些?

山东师范大学

中文能力与人文素养微专业

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山东中医药大学

针灸推拿微专业

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齐鲁工业大学

啤酒酿造微专业

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山东交通学院

汽车服务工程微专业

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山东艺术学院

中国传统音乐文化微专业

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山东工艺美术学院

新媒体广告设计微专业

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山东女子学院

幼儿发展与教育微专业

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山东管理学院

电子商务(直播方向)微专业

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山东劳动职业技术学院

WEB前端开发微专业

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济南幼儿师范高等专科学校

学前儿童家庭教育指导微专业

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04、以上展示的微专业中

其实也为大家展示了长青联盟的高校成员

那么长青联盟是一个怎样的联盟呢?

一起来了解一下!

自2005年启用至今,经过十余年的单打独斗之后,在高等教育竞争日趋激烈的大形势下,济南市长清大学城10所高校决定抱团发展。2018年12月7日,山东省高等学校“长青联盟”成立。

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“长青联盟”是由驻长清大学城的山东师范大学、山东中医药大学、齐鲁工业大学、山东交通学院、山东艺术学院、山东工艺美术学院、山东女子学院、山东管理学院、山东劳动职业技术学院、济南幼儿师范高等专科学校等10所学校自愿成立、非独立法人、非盈利性的合作发展共同体。

“长青联盟”全称是山东省高等学校“长青联盟”;英文简简写为“C10”。

英文名称:Shandong Tertiary Institution Alliance,Changqing;

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联盟坚持“自愿平等、互信互利”的原则,秉持“协同创新、开放高效、共建共享”的理念,以增进互动合作,实现资源共享、协同创新、优势互补、互利共赢为目的,构建一流高等教育集群。

具体合作内容直接上图为大家展示:

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人才培养方面,将定期开展教学工作研讨。分享借鉴教学管理、教学改革及人才培养模式改革的经验,推动优质教学资源共建与共享。

开放学习平台及资源,相互提供自建优质在线开放课程。

依托各自优势特色专业,实现联盟高校之间相同、相近专业或跨学科的联合培养。

平台设备。逐步实现专业实验室、科研实验室、实验教学示范中心、虚拟仿真实验教学中心、工程训练中心、实习实训基地等教学科研资源的开放共享。

还将开展学生交流互换。探索开展学生交流互换,交换学生可以在联盟成员学校进行一学期或多学期的相同专业学习,或辅修其他专业,学校互认交换生在他校学习和交流期间取得的课程成绩与学分。

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长清大学城自2005年启用。

经过十余年的发展,在校生规模20余万,涵盖文、理、工、管、医、艺术等十余个学科门类。各高校在人才培养、科研领域等方面各具特色、各有优势,拥有大量优质资源。

长清大学城已经成为全省最大的优秀人才聚集地,科学创新的孵化器,引领地域文化发展的主阵地。

据介绍,“长青联盟”成员高校将进一步推进理念共享,通过先进理念、典型经验推广,破除思想阻隔,追求共同目标;进一步推进教学共享,通过互聘互换、联合培养、学分互认、学位互授,以及图书资料、实验实训平台、大型仪器设备等资源共享,实现联合育人、协同育人;进一步推进科研共享,通过加强学科平台、高端人才、学术成果共享,打造创新共同体。

 
 
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