今日金句：选择很重要，但努力是做出选择的基础。只有先努力获得足够的人生积累，才有选择的机会和能力。——现代选择学之父迈克尔·雷 《成功是道选择题》

复习导航13：该如何做对选科、选专业、选大学等影响未来甚远的选择？

日常有关选择，我们更多看到的是成功的选择带来的帮助，而鲜看到的是背后的千锤百炼和为选择努力的厉兵秣马。

做出正确的选择需要步步为营，只有足够的人生积累，才能选择正确的道路。

一定是努力让能力、眼界、学识都达到一定高度之后，走出的那一步，才叫“选择”。

近日，江苏省2021年新高考各选科组合的考生人数统计结果流出，令人震惊的是传统的物化生和政史地不再是考生的首选。第一选科组合“物生地”是其他组合人数的数倍！那究竟怎样选科更有利于将来报考选择，更有前途呢？

截止到2020年，已经有浙江、上海、北京、天津、海南、山东6个省市实行了新高考政策。

2021年湖南、湖北、河北、广东、江苏、福建、辽宁、重庆等8个省份也将加入新高考的行列。

全国各地区新高考启动时间是怎样的，请看小星给大家第一时间梳理的表格。

随着多地新高考的启动，新高考更多地被老师、家长、孩子关注。

新高考究竟什么“新”呢？

概括起来就是分类考试、综合评价、多元录取。

分类考试是针对于培养单位的，即高中，而多元录取则是针对大学高校的。我们今天要讲的就是承接学生高中学习和大学的新高考选科问题。

从分科类别而言：

传统高考——文理分科，高一下学期或高二上学期分开文理科，文科学习的科目除去语数外，还有政治、历史、地理，理科的学习科目是物理、化学、生物。

新高考——不分文理，学生自由组合。

从考试科目而言：

传统高考考试科目——语数外+文综（政史地）/语数外+理综（理化生）分值语数外都是150，文理综都是300分。

新高考选考科目——3+3，第一个3指的是语、数、外三门，第二个3指的是6选3（浙江为7选三），6指的是史地政理化生，满分是100分。

3+1+2，第一个3指的是语、数、外三门，第二个1指的是物理/历史2选1，第三个2指的是地政化生选2科。

从考试时效而言：

传统高考——一考定终身，当年当次有效

新高考——语数当次有效，英语及选考科目两年有效

新高考选科，那6选3和7选3都有多少种组合方式呢？

“3+3”模式有20组学科组合，“3+1+2”只有12组，从组合种类来说，“3+3”模式更能满足学生多样化的科目组合需求，也是高考改革的最终方向。

6选3:20种组合方式，蓝色背景的部分是偏理科的组合，粉色部分是偏文科的组合。

选科的作用

我们看完了科目组合，那具体来说为什么要研究选考科目呢？

选考：关乎你的升学

首先要明确，选考的成绩是计入高考的，但这个成绩并不是直接计入高考，实行的是赋分制。

什么是赋分制？

学生考试时会有一个原始的卷面分数，根据这一分数，进行由高到低的排序，分出A、B、C、D、E五个等级，在A-E五个等级之内，又细分了若干个等级，再把对应等级转化为具体的分数。

以浙江2017年赋分制为例。浙江总体分为ABCDE五个大的等级，A等级占15%，B等级是35%，C等级34%，D等级是15%，E等级一般≤1%。具体又将这5个大的等级分为21个赋分等级，可以看到，前1%的同学记满分，2%-3%记97，依次类推。每个等级之间都是相差3分。

为什么要实行赋分制呢？

举个例子：没有实行赋分制之前，假如考试试题比较简单，学生普遍都考到了80、90多分，你也考了90分，成绩看上去不错，但是其实排名是中等水平。另一次考试，题特别难，最高分75，你考了70分，从分数来说，感觉不高甚至有点低，但是从排名而言，是在前几名的位置。所以，分数简单的评价学生的学习状况，显然是不全面的。

实行赋分制，是为了打破唯分数论，即根据整体水平来确定你所处的位置。但是赋分制也会带来一定的问题，有人提出：赋分制就是你高考成绩并不是你自己说了算。

这种现象我们也可以举个例子来说明：A和B一起考试，A选考的是物理，考了85分，B选考的是化学，也考了85分，但是物理考试难度较大，分数都不高，85分是全省第一名，赋分制折算之后就是满分，而化学较为简单，成绩排在全省52%的位置，折合之后就变成了70分。

所以说选科很重要，决定你考试的时候的科目，也决定你高考的部分成绩。除了选考之外，还有一个很重要的就是学考。

学考：关乎你能否上好大学

什么是学考呢？其实学考≈会考，新高考改革之前，学校都会组织会考，就是你的毕业考，成绩分为ABCD四等，C等及以上及格，都及格就可以获得高中毕业证并参加高考。

学考全称是学业水平考试，为什么说约等于会考呢，因为学考要重于会考。熟悉综合评价的学生及家长都知道，大多数高校是按照6：3：1折算成最终成绩（中科大是5：4：1）这个1就是学考成绩。而现阶段一些重点高校的综合评价招生，都会对学考有一定要求，比方说有低于A等级的，会扣减你的综合评价总分值。所以想参加综合评价的学生，一定要重视学考成绩。学考成绩具体怎么计算，还是以浙江的学考为例：

浙江的学考满分是70分，考试之后获得高中学考等级，等级具体设A、B、C、D、E 5个等级，E 为不合格。以卷面得分为依据， A、B、C、D等按15%、30%、30%、20%最接近的累计比例划定，E等比例不超过5%。

选考科目：决定你的专业

我们以2020年北京、上海等地部分高校选考科目为例。

北京大学

清华大学

复旦大学

上海交通大学

数量最多的是不限选考科目的专业共89个，排在第二的是必须选考物理的专业共77个，其余的加起来一共39个。

其中限制必须选考理、化、生中1门或几门才可报考的专业一般为理工类、临床医学类专业，共105个；

必须选考史、地、政中1门或几门才可报考的专业共7个；

可以从物理或历史中选1门的有3个专业；

可以从物理或生物或历史中选考1门的有1个专业。

我们可以发现虽然新高考改革要求不分科考试，但是实际上对于理工农医相关专业而言，依旧需要有坚实的理化生基础。尤其是物理专业，单科可报考专业的覆盖面极广。

选科建议

很多学生和家长说，了解了这些政策和现象，那我们具体如何选科呢？总结两点：

优劣—排名—选科

也就是说你选科的时候，要考虑你各科的成绩，但这个不是考虑独立的自己的绝对成绩，而是要考虑你的相对成绩，即排名状况。因为在赋分制的前提下，我们上面已经提到过，你的成绩需要按排名折算，所以这也就是说，你不可以只考虑你自己的成绩，你得考虑你所处的排名。

选科—专业—职业

这个主要是针对于学生未来发展规划而言的，虽然说并不一定所学专业是就业方向，但是，值得注意的是，一些专业性强的职业还是需要有专业知识的支撑，所以，这也就决定了你选择的科目。比如，你想当医生，那就需要学医，而医学类专业一般都要求选考生物、化学等。

所以学生在选科的时候一定要充分结合自己的职业规划，兴趣爱好等各方面，综合考虑。

高考之战始于选科，好的开始是成功的一半，“从近几年的经验看，越是名校越是重视。”

6选3，将直接影响大学专业

新高考将采用“3+3”模式，即语文、数学、外语3门统考科目加3门选考科目，其中语文、数学、外语每科各150分。

学生可根据报考高校要求和自身特长，分别从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物6门科目中自主任意选出3门作为选考科目。

“自主选择任意3科”

“自主选择任意3科”

“自主选择任意3科”

谭老师地理工作室综合整理

据统计，浙江、上海实施新高考方案后公布的选考科目范围，约50%的专业对报考考生的选考科目设置了限制。

其中物理可覆盖专业范围最广，占比94.3%；政治最低，占比54.4%。也就是说，选科还会影响到大学选专业。很多知名大学，不少专业都对选考科目有明确规定。如报读华南理工大学的建筑系，必须选考物理或历史其中一门。

下面特别分析下学科组合的文理特性。

20种组合的文理特性

首先，以上海为例（6选3），新高考一共有20种组合，如下图：

上图是六门科目选课的概念图，一共有20种组合，在上图中，我们将传统的三门理科标记为蓝色，传统的文科标记为红色。

每一个选课结果都能形成一个三角形，通过三角形里红蓝颜色的对比，能看出你的选课是偏文还是偏理，比如：

一般是三理纯理，三文纯文，两文一理偏文，两理一文偏理，不过，这里有两个特殊情况：

我们看到，当出现历史+化学+生物以及物理+政治+地理时，明明是二理一文，颜色却是红色多，明明是二文一理，颜色却是蓝色多。因为物理和历史分别是理科和文科里的强科，所以搭配其他两门普科时，仍然表现出强烈的理科性和文科性。以物理+政治+地理为例子，虽然是两文一理，但是由于物理一门，这个组合的学生就能满足99%的高校专业要求。

不推荐的组合

这20种组合各位学生的选择因人而异，但是有几个组合不太推荐，下面几点仅供参考。

1

历史+政治+地理

不推荐理由：专业选择严重受限

传统的三门文科，纯文科组合。这个组合的最大缺点就是专业选择严重受限。

"注意”

6选3之后，许多学校的专业对于学生的选课有一定要求，有3门要求（三选一），2门要求（二选一）和1门要求（规定必考）三种，其中1门要求最为严格，因为他规定的这门你必须学，必须考，否则就不能进这个专业。

大家注意，以上海为例，目前的高考要求里，选择纯文三门的可报专业比例竟然只有52.9%，也就是说只有一半专业可以报，是所有20种组合里最低的。

因为不少高校专业和学院的要求是必须要搭一门理科，所以一门理科都不搭的纯文科组合在专业上就受到很大限制。

2

物理+化学+历史

不推荐理由：竞争太激烈

物理+化学+历史是一种偏理科的选择，也是所有20种选择里个人认为难度最大的一种组合，无论对于名校生还是对于一般生而言，选这套组合都极有可能因为碰到太多强手而造成翻船翻车的情况（比如说物理一半学生是市重点一半是区重点，普高，那么就一定有不少市重点的好学生吃B，吃C）。

以上海老高考为例，这6门难度系数差不多的，其中选考人数最多的是物理、化学和历史三门，物理，化学因为有中考基础是一致贯通的，而历史比之政治更方便记忆和发挥。也正因为如此，很多高中这三门课的师资力量都是比较强的，特别是四校，八校之类的名校。

由于+3考试是火星撞地球一般的直接比拼，换言之，在这三个科目上也是最容易遇到强手的，那么同时报考这三个科目，就算是再强的学生，要全拿A，甚至拿2A1B，都有点没底。

3

地理+生物+政治

不推荐理由：大学难以衔接

这个组合就是把上面那组反过来，属于两文一理。

这个组合有个很大的问题，就是和大学课程很难衔接上，除了一些生物相关类专业外，大学许多理工科专业都需要一定的物理，化学知识，文科类专业都需要一定的历史知识，所谓“文史哲不分家”。

此外，由于这三门课比较冷门，好老师几乎都集中在高中名校里，因此特别容易撞上名校生，进而形成激烈的竞争。

新高考下各年级大事表

新高考实行后，各年级大事表如下：

高一上：适应高中生活，探索自身特点

高一下：夯实科目基础，认知专业大类

高二上：学好各科科目，进行背景提升

高二下：顺利完成学考，认知细分专业

高三上：探索自主招生，备战选考科目

高三下：冲刺高考考试，学习志愿填报

新高考对什么样的学生有利呢？

新高考对什么样的学生最有利?

(1)自律、有自主学习能力的学生

选修课程的自由组合，使得大部分学校必须引入走班制，学生时间会变得相对自由，来自老师的约束和鞭策会变少(类似于大学)。对于习惯了被动学习、只等老师耳提面命才能有点动力的学生来说，这显然是不利的。因此，在高中培养自主学习的能力是首要任务。

(2)善于把握时间，学习效率高的学生

由于很多科目提前高考，教学进度被压缩，学生要在更短的时间内学完高中的课程，因此就要求学生保持较高的学习效率。

(3)有专长或几门擅长科目的学生

除了语数外，新的高考不强制选择文理，学生在避开不擅长的学科的同时，还可以根据兴趣，选择自己擅长的学科。如果对某些学科有浓厚的兴趣，其实不妨早做准备，在高一甚至初中起就开始自学，阅读大量的书籍，报一些线上或线下的培训班。如果能在这些学科领先同龄人一截，甚至获得一些竞赛名次，那么在高考中会有很明显的优势。有专长的学生也可以冲击高校的自主招生。如果只依靠学校的统一授课，被老师的教学进度赶着走，在高考中是非常被动的。

(4)有比较明确的职业规划的学生

实行6选3以后，高校部分专业对考试科目是有要求的，比如大部分理工科专业要求物理成绩，如果不选考物理，那么就等于和这些专业无缘。因此对于早就想好未来学业和职业规划的学生，会提前准备高中要走的路。而那些高一高二随大流，到临近高考或者考后才去思考大学专业的同学，通常会手足无措。

新高考来了，家长怎么办？

新高考来了，家长怎么办?小星给家长支招!

新高考增加了学生选择和考试的机会，同时，不仅看考分，考生个人综合素质的优劣也成为影响录取的一个因素，打破了过去“一考定终身”的弊端。但与此同时，对考生提出了更高的要求，需注意的地方比改革前更多。实际上从某种角度讲，考生面临更大的挑战。

在新模式下的考生可能会更累，在短期内要同时备考更多科目，这时家长帮忙取舍是门艺术。三科选考科目的出现，学校多会采用走班制和分层教学，这一块怎么引导孩子尽快适应是个关键。

看到这里，很多家长难免为自家孩子的未来担忧：

高中的学习进度那么快，也不知道孩子到时候能不能跟上?孩子的自学能力不行，到时候上了高中老师讲得太快，怎么办?

有危机感是好事，家长可以趁着孩子还没参加高考，让孩子及早做出一些相应的改变和调整：

1.让孩子尽量做到各科平衡，保持良好的状态;在此基础上，发展孩子的优势科目(可以作为未来高考的选考科目)。

2.培养孩子的自主学习能力。高中的课程进度快，有些知识点在课堂上没法详细解释，所以孩子一定要学会在课后能够自主学习，不然知识点漏洞越来越大，再想补就难了。

3.引导孩子重视学考。现在的高考模式不再适合考前几个月“临时抱佛脚”的方法了，因为高二的学考等级会影响高考录取，所以家长要督促孩子从高一开始就要及时把知识点掌握、摸透，不能等高三再努力。

新高考“3+3”的模式让孩子可以选择自己喜欢、擅长的科目去学习，家长可以从这个点入手，引导孩子自主学习，早早为孩子打下扎实的基础。同时，家长也要让孩子平衡好各科之间的关系，尽量都保持在中等以上的水平，以免影响高考的录取。

学习效率变得更加重要，大家要找寻更高效的学习方法。

美国学者艾德格‧戴尔(Edgar Dale)给出的一个学习效果数据：

1、用耳朵听讲授，知识保留5%；

2、用眼去阅读，知识保留10%；

3、视听结合，知识保留20%；

4、用演示的办法，知识保留30%；

5、分组讨论法，知识保留50%；

6、练习操作实践，知识保留75%；

7、向别人讲授相互教，快速使用，知识保留90%。