【案例描述】

小磊，2019届高三（12）班学生，身材高大，阳光开朗，品学兼优。但从高三下学期开始，我观察到他上课打瞌睡，整个人的精神状态很不对劲。我先给他家长打电话了解他在家情况，他爸爸接电话后说正打算找我聊聊小磊。

原来，小磊刚跟爸爸大吵了一架，起因是小磊前天晚上熬夜到凌晨2点，家长催促早点睡也不理，第二天早上闹钟响了、家长也叫了，可小磊就是没醒，等到起床时已经7:30，无论如何都要错过早自习了。小磊责怪爸爸没叫醒自己，爸爸责怪小磊不听话，父子俩互相埋怨、争吵，最后升级至恶语相向。

而且我还得知，小磊过去一段时间经常熬夜，还边做作业边听音乐。毫无疑问，这样的学习方式与精神状态，学习效果肯定不太好。随后，我又找各科老师了解他的情况，结果证明了我的判断。

【追根溯源】

晚自习时间，我把小磊叫到办公室谈心。

我用平静温和的语气谈起他最近的表现，表示自己的关心和担忧，期间他一直低头不语。当我谈到他成绩下滑时，他似乎欲言又止，我觉得他可能有什么难言之隐，于是试探着说：“小磊，你在老师心目中一直都是个品学兼优的学生。至于不要熬夜学习、不要打疲劳战、不要边学习边听音乐，我在班会课上都专门谈过，想必你都能理解和接受。以老师的经验判断，你现在一定是遇到了什么问题。”

小磊犹豫再三，在我的耐心询问并保证绝不泄密的情况下，他吞吞吐吐地告诉我，他分心了，因为一个女孩。

原来，高二下学期刚开学时，他与隔壁班一个叫小薇的女孩相恋，周末经常一起逛街，彼此感觉都很开心。高二期末考试后，小薇发现自己的学习成绩退步很多，便开始犹豫要不要结束这段关系。转眼到了高三，年级又重新分班，小磊和小薇刚好都分到了我班。

新班组建不久，我就专门以“早恋”为题开了一次主题班会。两个孩子都颇为触动，小薇先提出分手，小磊同意了。

相安无事地又过了一段时间，小磊慢慢平静下来，直到两个月前学校运动会结束后，小薇给小磊发了一条短信祝他高考成功，小磊也回了短信，还期待着下文，小薇却没再回信；小磊随后又试图接近小薇，小薇也没有回应。

于是，小磊的内心再也不能平静了：“小薇到底喜不喜欢我？我是不是影响了她的学习？她有没有怪我？”心神不宁的小磊上课走神，看书、做作业都无法集中注意力，导致晚上熬夜赶作业，于是第二天上课又打瞌睡，形成恶性循环，成绩急速下滑。

【矫正认知】

看来，小磊是陷入了一个认知误区，一心纠结于小薇到底喜不喜欢自己，注意力无法集中到眼前的学业，我必须让他迷途知返。但我也明白，单纯的大道理没有用，必须帮他把心中的困扰分析清楚。

我问：“小磊，你很在意小薇是不是喜欢你，因为你还是很喜欢她，对吗？”

小磊用力地点了点头。

我直接点出问题的核心：“小磊，老师问你，小薇喜欢你，你会怎样？小薇不喜欢你，你又会怎样？”

果然不出所料，小磊说：“我没想过这个问题，我只想知道她到底喜不喜欢我。”

我说：“老师没法回答你，就算你去问她，也不会得到准确的答案，因为小薇善解人意，很懂事，她知道：如果说喜欢你，你极有可能更深地陷入这份过早到来的感情；如果说不喜欢你，你极有可能受到伤害。”

小磊：“我感觉她是喜欢我的，要不然，她为什么给我发那条短信？可她为什么又不理我呢？我到底应该怎么办？”

我立刻提出：“做好你自己！不要再去想她到底喜不喜欢你。尘封你的感情，全身心投入学习之中。”

小磊似懂非懂地点了点头。

见他还未完全明白我的意思，我仔细给他分析：

“第一，不管她喜不喜欢你，你唯一正确的选择就是让自己变得更优秀！如果你变得更优秀了，喜欢你的小薇自然会更喜欢你，原本不喜欢你的小薇也可能会喜欢你。

第二，不管你过去有没有影响到她，也不管她是否怪你，你现在唯一正确的做法是不要再去打扰她。只有这样，她才有可能尽快从这段感情中走出来，重新投入学习之中，把成绩赶上来。随后，我也会去跟她交流的，你做好自己就够了。

第三，喜欢一个人、爱一个人，就应该为她的一生负责，带给她快乐和幸福。如果你真的爱她，你现在最应该做的是什么？是继续作茧自缚、自寻烦恼、荒废宝贵的时光，导致高考一败涂地，还是专心致志、全力以赴备考，争取实现上浙大的梦想？何处何从不是显而易见吗？”

小磊一直紧锁的眉头终于舒展开来。我让他总结一下我刚才讲的意思，他说：“彻底尘封这份感情，心无旁骛做更优秀的自己。”

挺聪明的孩子，一时糊涂，终于又开窍了。我们不约而同地站了起来，给了彼此一个拥抱。对于他，我的拥抱是欣赏，是激励；对于我，他的拥抱是感动，是感激。

为了巩固成果，我继续引导他认识到“人生每个阶段都有自己的主题”。我说：“高中生尚未成年，无论从年龄还是身份上来看，两性交往都不是这个阶段的主题；高中生的思想、心理、三观等也都尚未成熟，没有能力处理好感情问题。

就像一年四季，大自然都有其自身的生长发展规律，人的一生更是如此，每个阶段都有每个阶段要做的事情。爱情是人生最美好的华章，现在的你应该先做准备，比如增长知识、发展能力、健全人格、锻炼身体、磨练意志、培养良好的兴趣和习惯……再说，人生不只有爱情，还有工作、事业、责任、梦想……”

小磊感慨地说：“老师，我感觉自己一下子明白了好多道理。之前的我是多么幼稚，我再也不会犯这样的错误了。老师，真的感谢您！让我在最痛苦、最迷茫、最无奈的时候获得了新生。”

就这样，小磊的心结被彻底解开了。他主动向我承诺：“我要彻底尘封这段早到的感情，更加勤奋努力，把过去因迷茫所造成的损失夺回来。不再熬夜，按时作息，不打瞌睡，抖擞精神，为实现上浙大的梦想而拼搏。我还要向我爸爸道歉，我不应该迁怒于他，更不应该顶撞他、对他大喊大叫。如果老师觉得有必要，我还想跟小薇敞开心扉最后再谈一次。”我应允后，在他俩谈话之前先跟小薇做了一次类似的长谈。

【疏导结果】

此后，两个孩子都完全回到了正常的轨道上，高三复习备考的状态及各方面发展都很好，昔日灿烂的微笑又重新绽放在两个孩子的脸上。最终，他俩在高考中都取得了优异的成绩，各自考上了理想的大学。

以上教育案例只是我三十余年教育工作的一个缩影，我最高兴的是，我不仅及时把他们从弯路上拉了回来，成就了他们的学业与梦想，更让他们明白了爱意味着什么，应该怎样去爱，以及作为一个人的责任与担当。