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济南市“双元育人”凝聚职教发展合力
发布时间:2023-03-31

济南市作为全国首批产教融合建设试点城市,牢牢把握部省共建职业教育创新发展高地建设的历史机遇,以双元制职业教育制度创新为突破口,撬动职业教育整体改革,有效发挥学校、企业两个育人主体的作用,探索出推进职业教育高质量发展的新路径,使职业教育成为省会经济社会发展的“助推器”,被评为全省首批职业教育改革成效明显的市。

  政府主导把方向

  济南市坚持问题导向和目标导向,先后出台《济南市双元制职业教育制度创新工作方案》等20个在制度机制方面具有突破性的政策文件,构建校企联合育人的政策体系。成立由教育局、工信局、发改委等9部门组成的双元制职业教育改革试点领导小组,建立工作协调机制,突出部门协同、校企联动,强化行业主管部门和行业组织的协调推动和公共服务职能,统一部署推进试点,组织职业院校与企业签署校企双元育人协议,建立市级产教融合企业认证制度,为认定企业提供“金融+土地+信贷”相结合的激励措施。

  在全市对外招商引资中同时向企业问询“双元”育人合作意向,积极组织校企互访,协商双元制项目合作工作。市委、市政府主要领导9次深入学校、企业调研,市政府定期开展专项督导,形成了市、区(县)、校三级联动工作格局。自2011年济南职业学院发起探索双元制人才培养模式改革以来,至2020年试点工作发展到了18所学校、19个重点专业、34家企业,2022年已形成以市为单位整体推进的发展态势。

  双向赋能谋发展

  经过10余年的实践探索,校企双向赋能使双元制要素内涵不断丰富,逐步建立起较为完善的双元制人才培养体系。

  一是“双主体”育人。学校与企业根据行业技能标准和企业岗位需求,共同研究制订人才培养计划,推动专业设置与产业需求、课程内容与职业标准、教学过程与生产过程对接,学校教学与企业教学时间达到4:6,甚至5:5的工学比例,真实的岗位体验与学习让学生毕业即可胜任岗位工作。

  二是“双元”课程体系。学校与企业共同研究制定合作专业的教学标准,编制以企业需求为导向的在校学习教学大纲和在企培训大纲。对接吸收行业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法,并根据学生特点和企业实际,创新教材形态,保障资源配套完整、内容丰富先进、呈现方式新颖、知识能力并行。

  三是“双元”教学。加强实践教学环节,对接最新的职业标准、行业标准和岗位规范,紧贴岗位的实际需求更新课程内容和实训项目。项目教学法、案例教学法等行为导向教学法广泛应用于专业知识教育,让学生能够在真实案例中学习专业知识。同时,企业对学生的行为举止、待人接物等进行严格规范,培养良好的工作习惯,实现学校专业理论和基本技术技能学习与企业专业技术技能培训的有机结合。

  四是“双导师”指导。济南市全面落实职业院校用人自主权,建立双导师模式,实现校企互聘共用。理论学习及基础技术技能教学与训练主要由学校教师承担,企业技师指导、参与;专业技能培养主要由企业“师傅”承担,学校教师辅助。校企双方悉心关注学生的学习过程,分工把握学生的理论学习情况和专业技能学习情况,在管理中融入尊重和认同,形成了新型的现代师徒关系。

  通过大力推进校企协同育人,济南市在人才培养目标、培养方案、专业标准等方面持续探索,构建了政府、行业、学校、企业“四方联动”,教学、科研、生产、管理“四环融合”的校企协同育人机制,形成了具有济南特色的双元制职业教育本土化范例。AHK-济南项目荣获2020第五届世界中国(青岛)职业教育大会优秀案例,推广到6个国家,入选山东教育“品牌系列”,作为省内唯一学校项目入选全国“奋进新时代”主题成就展。

  搭建平台促融合

  济南市成立了双元制职业教育创新联盟和11个工作室,不断拓展学校、企业的育人框架和内容,促进教育和产业体系集聚融合、优势互补。同时,依托联盟组建研究团队开展专题研究,为双元制职业教育创新提供理论指导。搭建了教育与产业人才“双体系”研究平台,公开招聘行业企业管理者和政府部门人员为兼职研究员,成立多个专业委员会,组建了职业教育改革发展专家智库,重点围绕专业建设指导、教学诊断与评价等开展深入探索。

  围绕解决技术技能人才供需“信息孤岛”的问题,济南市破解技术技能人才培养供给侧和产业发展需求侧脱节的矛盾,建立了全市职业教育技术技能人才供需平台,已服务企业1240家,服务学生13.13万人。构建起人才需求预测机制、人才需求信息动态发布机制、人才供需会商机制、人才培养结构调整机制等四大机制,推进专业建设、人才培养、产业需求全过程数字化转型,进一步畅通了校企双元精准对接、校企双元精准育人的通道,拓展了校企双元育人广度和校企融合深度,促进了教育链、人才链与产业链、创新链的有效衔接。

  截至目前,济南市有5个产教融合项目被教育部评为典型案例,49个企业被评为省级产教融合型企业。拉动校企合作共建产业学院51个,校企共建规模以上实训基地1161个。建成教育部-中兴通讯ICT产教融合创新基地等10个国家级校企合作实验实训中心。牵头成立了黄河流域产教联盟和智能建造、医疗康养2个专业联盟,举办了4次高峰论坛,发布了5个联盟运行机制。举办对话泉城·中国(济南)国际商协会产业对话、黄河流域-湄公河区域产教融合项目对话,签署促进RCEP区域职业教育发展合作协议。成立了“济南市乡村振兴产教融合共同体”“莱芜国家级高新区产教联合体”,推动了产教融合、科教融汇探索。

  互利共赢促提升

  通过双元制改革,济南市实现学校与企业的密切合作、优势互补。

  一是建设了一批高水平职业院校和专业,3所高职学校被评为省优质骨干职业院校,8所中职学校被评为山东省高水平中职学校,连续3年更新专业点240个,国家骨干专业达到30个,省级骨干专业达到36个,省级品牌专业达到94个,省级特色化专业7个、市级特色化专业30个。

  二是打造了一支高素质教师队伍。面向企业和社会聘请了110名具有一线实践经验的优秀专业人才担任兼职教师。专业课教师定期到企业或生产服务一线实践,“双师型”教师比例达到75%。1人被认定为齐鲁名校长,14人被认定为齐鲁名师,16人认定为青年技能名师培养对象。

  三是提升学生综合素养。学生充分享有校企合作资源,学到的理论知识及时运用在企业中,学生在全国全省技能大赛中获奖比例不断提高,2022年获国奖29项,获省奖150项。同时,获首届世界职业院校技能大赛“无人机维修与应用”赛项银牌。300余名学生成功获得德国职业资格证书,学生业务精、技能强、素质好,很多学生未毕业就被企业提前“预定”或免试升入高一级学校学习。

  四是满足企业用工需求。企业全程参与学校教育教学、实习实训全过程,培养的学生满足企业对人才的要求,为企业提供充足人力资本。同时,由于学生熟悉企业的工作环境和工作任务,学业毕生后进入合作企业工作,相应缩短了工作后的适应期和培训期,深受用工企业欢迎。近三年,职业院校毕业生就业率保持在96%以上,本地就业率达到80%,职业院校毕业生已成为支撑济南市企业顺利发展、区域产业迈向中高端的生力军。

  双元制育人彰显了职业教育发展的鲜明特色,是培养高素质技能型人才的重要途径。当前,新一轮部省共建省域现代职业教育体系新模式试点正在展开,这对双元制制度创新既是一次历史性的发展机遇,也是一次重大挑战。济南将在实践中继续研究和探索,打造“双元制”育人职教名片,努力为全省职业教育建设,探索新路径、提供新样板。




来源:济南市教育局  山东教育新闻网

 
 
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