学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育开展以来，山东省教育科学研究院认真组织理论学习、抓实抓紧调查研究，立足定位职责服务战略需求、坚持问题导向推动教科研改革，严格落实“第一议题”制度跟进学习最新理论成果，切实以主题教育学习成效着力促进我省教育高质量发展，在教育教研科研方面做出了新的理论和实践探索。

　　近日，习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时强调指出，建设教育强国，基点在基础教育。基础教育搞得越扎实，教育强国步伐就越稳、后劲就越足。实现基础教育的高质量发展，教研工作不可或缺。作为我国一项独有的教育制度，长期以来，教研工作在推进课程改革、指导教学实践、促进教师发展、服务教育决策等方面，发挥了十分重要的作用。在教育强国建设的背景下，基础教育教研工作需要加快转型的步伐，在以下五个方面实现更大的发展。

　　一、开展规范的基础教育教研

　　从历史上看，教研原本诞生于经验之中，由有经验的教师担任教研员，再由教研员对一线教师的教学进行指导。教研的这种产生方式，存在着先天不足，那就是研究的学术性含量不够。长期以来，教研工作大都靠活动来推动，在热热闹闹、声势浩大的群众性教学活动中，固然有研究的成分，但问题的针对性不强、基于问题的方案缺乏论证、研究方法的运用缺少合理性，如此等等，使得教研工作在年复一年的活动中，存在着低水平重复、研究徘徊不前的现象。在教育强国建设背景下，教研工作必须突出问题的针对性，围绕问题研制科学的方案，并在不断论证、完善方案的基础上，审慎开展符合学术规范的研究活动，确保研究方法合理，研究过程科学，研究结果可靠。

　　二、开展有品质的基础教育教研

　　开展教研工作，要定位好为“谁”而研。做规范的教研，旨在让教研员做学科研究的明白人、高人，但是，自己明白、自己的学术水平高并不是目的，教研工作的根本目的在于激发、推动一线教师开展研究，并使之维持研究的热情，进而使教师更好地成就学生。这才是有品质教研的含义。在历史上，我省基础教育教研有着辉煌的过去，近二三十年，由于种种原因，我省基础教育教研水平已与国内发达省市存在一定的差距。近些年来，教育厅党组高度重视基础教育教研工作，全省广大中小学校、一线教师、校长对教研工作充满了期待，教科院党委制定了复兴基础教育教研的奋斗目标，要求教研领域要奋发有为，朝向国内一流教研水平迈进。一流教研水平关键在于通过教研影响、推动一线教师和校长的专业发展。做有品质的教研，开展最终能够带动广大一线教师行动并能有效成就学生的校本研究，是我省基础教育教研复兴的必然追求。

　　三、开展有主线的基础教育教研

　　基础教育教研工作的内容繁多，我们不能四面出击。四面出击的结果会使得教研工作处于忙乱而一事无成的状态。要促进教研工作健康发展，有大的作为，必须寻找到教研工作的主线。《基础教育课程改革纲要》描述了２１世纪我国基础教育发展的蓝图，在世界各国以课程改革为主要方式推动基础教育发展的范式下，坚持教研为课程改革服务，以课程改革为主线，推动教研工作步步深入，乃是我省教研工作转型性发展的必然选择。当前，我国正在推进素养导向的基础教育课程改革。教研工作必须以此为主线，把各方面的工作统整起来，围绕课程标准的实施、国家课程方案的落地做文章，让教学研究、教学视导、优质课评选、教研基地建设等围绕素养这个焦点运转，使教研工作忙而不乱，有序运转，不断深入。

　　四、开展有组织的基础教育教研

　　教研工作大都是学科自组织的研究。自组织能有效地把学科相关研究者集结起来，但容易出现各自为政、研究零散、琐碎、个人学术倾向性强的问题。教育强国建设需要优先完成国家的战略性部署中的重大教育问题，围绕省委、厅党组的工作大局开展研究。在这种背景下，开展有组织的研究就成为必然选择。对基础教育教研来讲，开展有组织的研究，把教研力量集结起来，围绕着重大项目或者课题，联合攻关。只有这样，才能出高质量的研究成果，才能适应或满足国家在基础教育领域战略发展的需要。只有这样，才有助于基础教育教研实现从分散到集中发力的研究转型。只有这样，才有助于以主题研究为统领，发挥各个学科自组织研究的作用，把统一组织与自组织结合在一起，激发教研内在的发展活力。

　　五、开展党建统领的基础教育教研

　　开展规范的教研、有品质的教研、有主线的教研、有组织的教研，必须坚持党的领导。党的领导是根本遵循，她为教研提供了方向和根本动力。特别是，教研转型性发展对教研人员的工作作风提出了新的要求。针对教研中存在的拖拉、散漫、研究层次不高、浮于表面的现象，需要把党建融合进来，并以党建为统领，转变工作作风，从点点滴滴做起，持续发力，逐渐建设一支具有更浓的教育情怀、更强的使命感、更大的责任心、更过硬的专业本领、更善于合作的教研队伍。这支教研“铁军”建设的过程，实际上是一个自我革命的过程，它注定是艰难的“万里长征”。如果没有党建做引领，教研员就难以找到奋斗的方向，进而激发出强劲的动力，这场刀刃向内的自我修炼极有可能会无果而终。

　　教育强国建设拉开了新时代教育奋发图强的大幕。百年未有之大变局的历史时刻，对于基础教育教研工作来说，是一个重大而又难得的发展机遇，我省基础教育教研工作必须抓住这个机遇，实现教研发展的转型，为基础教育高质量发展提供强大的专业支撑力量。

来源：山东教育新闻网