山东商业职业技术学院深入推进产教融合，落实“一体两翼”现代职教体系建设改革重点任务，联合8家上市公司，4所“双一流”高校与省级产业园区建设12个行业产教融合共同体、4个市域产教联合体、6个开放型区域产教融合实践中心，形成“三融合、三创新、三实体”产教融合新模式，探索建立服务产业链、支撑创新链、反哺教育链、培育人才链“四链”融合形式。

一、以“三融合”搭建产教融合实施路径

一是校地融合推动地方经济发展。学校积极对接济南市委、市政府重点任务清单，联合中央商务区、临港经济开发区、市中区政府与济南市民政局共建济南市科创金融、网络空间安全、元宇宙与养老等4个市域产教联合体，与驻济产教融合型企业、龙头企业和科研机构等单位共同实施市校融合发展战略工程，共建冷链物流、人工智能等产业学院与数智化人培平台，促进专业布局与当地产业结构紧密对接。二是产教融通推动行业数字升级。围绕山东省“十强”产业“雁阵形”集群，按照以群建院逻辑，建设跨专业或多专业交叉复合式专业群，打造12个产业学院，涵盖全校13个专业大类52个专业，9个省级以上专业群。每个产业学院均成立联合体或共同体，围绕高效优质服务业数字化转型要求，定期开展专业和产业匹配度监测，预测行业产业人力资源发展需求，完成行业发展分析报告、行业人才需求预测报告等材料的编制与发布，为专业结构、人才培养动态调整与评价提供数据参考。三是科教融汇推动产业技术革新。校企联合组建29个跨专业、跨领域的复合式博士技术攻关团队，设置产业教授工作室，形成以博士为主导、教师为骨干、学生为辅助的三维立体科研力量，深入一线解决企业实际面临生产与技术性难题，立项省市级以上课题约300项，有效提升专业建设与人才培养质量，弥补产业发展中高水平、高层次人力资源短缺问题。

二、以“三创新”搭建产教融合生态环境

一是创新机制为校企合作保驾护航。为形成产教融合联合体和共同体（简称“两体”）、产业学院与开放型区域产教融合实践中心“三驾马车”建设合力，从行政管理体系上形成党委抓总，产教融合服务中心牵头，职能部门与院系协同配合的产教融合发展合力。打通产教融合、校企合作建设底层逻辑，一体化、系统化、内涵化、矩阵式新建或修订23项校企合作和实习就业管理制度，形成支撑产教融合各项工作的“四梁八柱”，确保工作推进有标准、实施有规范、考核有依据。二是创新模式为校企合作铺路建桥。在企建院、引企入校联合行业龙头企业，开展现场工程师、校企合作一体化等育人项目；以项目为纽带，将产业发展与“双师”建设结合，通过履约式、驻场式和“理论输出+工作实践”方法，开展教师挂职实践工作，增加教师挂职实践与企业工作黏连度、参与度与融合度；以合作为平台，把企业大师工作室与产业项目实施融合，带动企业各项资源入校，将行业新技术、新工艺、新规范以及企业真实生产项目或典型生产案例引入实践教学过程；以国际为舞台，推动职教出海，与东盟共建“中国（山东）—东盟职业教育产学研基地”，梳理发布《校企合作指南》，为国际产教融合提供标准。三是创新方法为校企合作夯实基础。充分发挥“两体”资源融合性、产业学院教育教学性、实践中心社会服务性，创新性解决校企合作“两张皮”问题；以就业为导向，量身打造应届毕业生“家庭困难、就业困难、少数民族、无就业意向、抵触就业和集中就业”六本台账，绘制就业地图，建立学校职业生涯体验与规划的就业指导体系；以区域经济发展与企业需求为导向，把产教融合“三驾马车”行业发展内需力作为人才培养和专业调整的重要依据，提高人才培养与社会经济发展的契合度。

三、以“三实体”搭建产教融合“三驾马车”

一是实体化推进“两体”建设 。“两体”均成立以理事会为核心管理架构，建立“两体”理事会章程等制度，完善运行机制，推进实体化运作。将产业学院作为“两体”运营载体与秘书长单位，产业学院负责人兼任秘书长，把“两体”资源赋能产业学院教育教学，构建人才共育、基地共建、成果共有、人员混编、文化交融运行机制，促进产教供需高效对接，推进“五金”建设。二是实体化推进产业学院建设。产业学院作为上连“两体”，下接实践中心承上启下的关键点，融合“两体”理事会管理机制，全面实施“一院一特色、一群一链条、一专多名企、一队多途径、一生多专长”产教融合提升工程，实践现场工程师等人才培养模式。探索建立混合所有制产业学院，学校现已实质化推进冰轮、福瑞达健康和预制菜未来技术三个产业学院建设。三是实体化推进开放型区域产教融合实践中心建设。学校牵头“全国能源装备制造行业产教融合共同体”在青岛设立分中心，校企共建“能源装备制造技术协同创新中心”，发挥群体优势和组合效应，培养适合产业发展人才，形成具有自主知识产权的二氧化碳制冷技术与产品体系，共同攻关能源装备制造领域的关键技术和“卡脖子”难题。

山东商业职业技术学院深入推进产教融合，落实“一体两翼”现代职教体系建设改革重点任务，联合8家上市公司，4所“双一流”高校与省级产业园区建设12个行业产教融合共同体、4个市域产教联合体、6个开放型区域产教融合实践中心，形成“三融合、三创新、三实体”产教融合新模式，探索建立服务产业链、支撑创新链、反哺教育链、培育人才链“四链”融合形式。

一、以“三融合”搭建产教融合实施路径

一是校地融合推动地方经济发展。学校积极对接济南市委、市政府重点任务清单，联合中央商务区、临港经济开发区、市中区政府与济南市民政局共建济南市科创金融、网络空间安全、元宇宙与养老等4个市域产教联合体，与驻济产教融合型企业、龙头企业和科研机构等单位共同实施市校融合发展战略工程，共建冷链物流、人工智能等产业学院与数智化人培平台，促进专业布局与当地产业结构紧密对接。二是产教融通推动行业数字升级。围绕山东省“十强”产业“雁阵形”集群，按照以群建院逻辑，建设跨专业或多专业交叉复合式专业群，打造12个产业学院，涵盖全校13个专业大类52个专业，9个省级以上专业群。每个产业学院均成立联合体或共同体，围绕高效优质服务业数字化转型要求，定期开展专业和产业匹配度监测，预测行业产业人力资源发展需求，完成行业发展分析报告、行业人才需求预测报告等材料的编制与发布，为专业结构、人才培养动态调整与评价提供数据参考。三是科教融汇推动产业技术革新。校企联合组建29个跨专业、跨领域的复合式博士技术攻关团队，设置产业教授工作室，形成以博士为主导、教师为骨干、学生为辅助的三维立体科研力量，深入一线解决企业实际面临生产与技术性难题，立项省市级以上课题约300项，有效提升专业建设与人才培养质量，弥补产业发展中高水平、高层次人力资源短缺问题。

二、以“三创新”搭建产教融合生态环境

一是创新机制为校企合作保驾护航。为形成产教融合联合体和共同体（简称“两体”）、产业学院与开放型区域产教融合实践中心“三驾马车”建设合力，从行政管理体系上形成党委抓总，产教融合服务中心牵头，职能部门与院系协同配合的产教融合发展合力。打通产教融合、校企合作建设底层逻辑，一体化、系统化、内涵化、矩阵式新建或修订23项校企合作和实习就业管理制度，形成支撑产教融合各项工作的“四梁八柱”，确保工作推进有标准、实施有规范、考核有依据。二是创新模式为校企合作铺路建桥。在企建院、引企入校联合行业龙头企业，开展现场工程师、校企合作一体化等育人项目；以项目为纽带，将产业发展与“双师”建设结合，通过履约式、驻场式和“理论输出+工作实践”方法，开展教师挂职实践工作，增加教师挂职实践与企业工作黏连度、参与度与融合度；以合作为平台，把企业大师工作室与产业项目实施融合，带动企业各项资源入校，将行业新技术、新工艺、新规范以及企业真实生产项目或典型生产案例引入实践教学过程；以国际为舞台，推动职教出海，与东盟共建“中国（山东）—东盟职业教育产学研基地”，梳理发布《校企合作指南》，为国际产教融合提供标准。三是创新方法为校企合作夯实基础。充分发挥“两体”资源融合性、产业学院教育教学性、实践中心社会服务性，创新性解决校企合作“两张皮”问题；以就业为导向，量身打造应届毕业生“家庭困难、就业困难、少数民族、无就业意向、抵触就业和集中就业”六本台账，绘制就业地图，建立学校职业生涯体验与规划的就业指导体系；以区域经济发展与企业需求为导向，把产教融合“三驾马车”行业发展内需力作为人才培养和专业调整的重要依据，提高人才培养与社会经济发展的契合度。

三、以“三实体”搭建产教融合“三驾马车”

一是实体化推进“两体”建设 。“两体”均成立以理事会为核心管理架构，建立“两体”理事会章程等制度，完善运行机制，推进实体化运作。将产业学院作为“两体”运营载体与秘书长单位，产业学院负责人兼任秘书长，把“两体”资源赋能产业学院教育教学，构建人才共育、基地共建、成果共有、人员混编、文化交融运行机制，促进产教供需高效对接，推进“五金”建设。二是实体化推进产业学院建设。产业学院作为上连“两体”，下接实践中心承上启下的关键点，融合“两体”理事会管理机制，全面实施“一院一特色、一群一链条、一专多名企、一队多途径、一生多专长”产教融合提升工程，实践现场工程师等人才培养模式。探索建立混合所有制产业学院，学校现已实质化推进冰轮、福瑞达健康和预制菜未来技术三个产业学院建设。三是实体化推进开放型区域产教融合实践中心建设。学校牵头“全国能源装备制造行业产教融合共同体”在青岛设立分中心，校企共建“能源装备制造技术协同创新中心”，发挥群体优势和组合效应，培养适合产业发展人才，形成具有自主知识产权的二氧化碳制冷技术与产品体系，共同攻关能源装备制造领域的关键技术和“卡脖子”难题。

来源：网络